LAS FRUTAS Y SUS ELEMENTOS

Alimentación diaria Las frutas, sus propiedades y su importancia en la

Vamos a conocer las diferentes frutas, los elementos que contienen, las propiedades y su importancia en la alimentación diaria. Da un clic derecho y conocerás las diferentes frutas. http://lacocinadebender.com/juego-frutas/juegos-cocinar-restaurante/ las frutas son lo alimentos mas llamativos por sus colores y formas, contiene muchas vitaminas y nutrientes que benefician a nuestro cuerpo llenándolo de vida saludable.

Es decir que nos beneficiamos absolutamente con todas esas vitaminas y nutrientes que la fruta posee..

Sabían ustedes que los principales componentes de las frutas son:

Ø    Agua: Es el principal componente de la fruta.

Ø    Hidratos de carbono: la fructosa es el azúcar de la fruta.

Ø    Fibra vegetal: Cada 100 gramos de fruta suponen consumir alrededor de 2 gramos de fibra.

Ø    Sales minerales: el consumo de frutas de manera diaria ayuda a regular el equilibrio mineral en el organismo

Ø    Vitaminas: las frutas nos aportan grandes cantidades de vitaminas.ahora observaran un video que les mostrara de donde provienen las frutas  solo dar un clic y verán.

 http://www.youtube.com/watch?v=STL67IdEDIE

Las Frutas de Clima Tropical son:

Piña

Lima

Mandarina

Banana

Melón

Mango

Aguacate

Coco

Ahora lo mas divertido !vamos a pintar!diviertete da un clic !y a pintar! http://www.coloreardibujosinfantiles.com/frutas.html

Las Frutas de Clima Templado

Pera

Albaricoque

Grosella

Mora

Cereza

Melocotón

Ciruela

Níspero

Frambuesa

Fresa

Ahora escoge una de las frutas que mas te gusta y comentala con tus compañeros. http://haciendofotos.com/las-mejores-fotos-de-frutas/

Las Frutas de Clima Mediterráneo

.

Granada

Limón

Naranja

Uva

Caqui

Aceituna

Bueno mis niños que les pareció el tema de hoy, les gusto? A ver quien me puede decir que fue lo que mas les gusto?... Muy bien!!! Veo que han aprendido bastante por lo tanto culminamos con  nuestro tema de hoy, nos vemos mañana.

Aquí les dejo una canción  para que la disfruten.

 http://www.youtube.com/watch?v=BUktX3gt1wA

LA TORTUGA TARUGA

INTRODUCCIÓN

Niveles a los que va dirigida:	Niños y niñas de Educación Infantil-5 años y del primer ciclo de Primaria.
Introducción	Esta webquest enseña a los niños desde temprana edad, el valor que poseen como seres humanos y sobre todo enseñarles a cada uno de ellos que su rol como niños y alumnos es muy importante. La tortuga taruga Oponemos la historia de la tortuga para que los niños y niñas comprendan que todos tenemos una misión única e importante en la vida.

Proceso
ACTIVIDADES	RECURSO
1- Asamblea sobre el cuento de "La Tortuga Taruga’’ ¿Qué piensas de la tortuga? ¿Estaba triste porque realmente no podía volar, correr, nadar o porque sus amigos se burlaban de ella? ¿Por qué la tortuga salto de alegría? ¿Por qué ninguno quería llegar primer a la meta? ¿Cuál es la moraleja de esta historia?	CD  La tortuga taruga
Material para el profesorado: Guía de lectura de  “La Tortuga Taruga”
MATERIAL PARA EL PROFESORADO: Guía de lectura de  “La Tortuga Taruga” 2- “Carlos y Ana: Intercambio de ideas”. Comparten ideas sobre lo que le gusta hacer y lo les gustaría ser cuando sean mayores.	3- IMÁGENES DE LOS DIFERENTES ROLES:

Evaluación

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Notación numérica
Trabajo en grupo	El trabajo se ha desarrollado de forma escasamente participativa.	El trabajo se ha desarrollo con un inadecuado reparto de funciones.	El trabajo se ha desarrollado con un reparto adecuado de funciones, pero sin suficiente puesta en común de los resultados entre los miembros del grupo.	El trabajo se ha desarrollado cooperativamente, repartiendo de forma equilibrada las funciones y tareas.	4
Contenidos aprendidos	Incorrección en los contenidos.	Falta de claridad en los contenido aprendidos.	Los contenidos aprendidos son precisos, pero con escaso grado de profundización.	Los contenidos son suficientemente sólidos, claros y precisos.	4
Conclusiones	Apenas ha habido conclusiones originales.	Las conclusiones no han sido consensuadas, ni producto del trabajo elaborado.	Todos han participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Conclusiones no suficientemente originales.	Todos han participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Las conclusiones eran originales, y producto del aprendizaje efectuado.	4

Conclusiones

	Profesorado: La intención de esta Webquest es ofrecerle al docente infantil la oportunidad de enseñar a los niños a valorarse así mismos, a aceptarse tal y como son y concientizarlos de que son únicos e importantes.
	Alumnos/as: hemos aprendido que toda las cosas que soñamos ser algún día o en algún momento no todas se pueden realizar, que solo  una nos identifica como personas importantes en la vida.

Guía Didáctica

Nivel académico o curso al que va dirigida:	Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
Materia en la que se puede encuadrar:	Coeducación.
Duración prevista (en sesiones de 40´):	Cinco o seis sesiones.
Objetivos propuestos:	Desarrollar el pensamiento critico favoreciendo el desarrollo intelectual de niños/as para crear un amplio desenvolvimiento en los diferentes roles que les toca en la vida. Reflexionar sobre la importancia de valorarse así mismo como personas importantes.
Procedimiento/s TIC que los alumnos van aprender:	Navegación en Internet, creación de carpetas, captura e impresión de imágenes.

LA TORTUGA TARUGA

INTRODUCCIÓN

Niveles a los que va dirigida:	Niños y niñas de Educación Infantil-5 años y del primer ciclo de Primaria.
Introducción	Esta webquest enseña a los niños desde temprana edad, el valor que poseen como seres humanos y sobre todo enseñarles a cada uno de ellos que su rol como niños y alumnos es muy importante. La tortuga taruga Oponemos la historia de la tortuga para que los niños y niñas comprendan que todos tenemos una misión única e importante en la vida.

Proceso
ACTIVIDADES	RECURSO
1- Asamblea sobre el cuento de "La Tortuga Taruga’’ ¿Qué piensas de la tortuga? ¿Estaba triste porque realmente no podía volar, correr, nadar o porque sus amigos se burlaban de ella? ¿Por qué la tortuga salto de alegría? ¿Por qué ninguno quería llegar primer a la meta? ¿Cuál es la moraleja de esta historia?	CD  La tortuga taruga
Material para el profesorado: Guía de lectura de  “La Tortuga Taruga”
MATERIAL PARA EL PROFESORADO: Guía de lectura de  “La Tortuga Taruga” 2- “Carlos y Ana: Intercambio de ideas”. Comparten ideas sobre lo que le gusta hacer y lo les gustaría ser cuando sean mayores.	3- IMÁGENES DE LOS DIFERENTES ROLES:

Evaluación

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Notación numérica
Trabajo en grupo	El trabajo se ha desarrollado de forma escasamente participativa.	El trabajo se ha desarrollo con un inadecuado reparto de funciones.	El trabajo se ha desarrollado con un reparto adecuado de funciones, pero sin suficiente puesta en común de los resultados entre los miembros del grupo.	El trabajo se ha desarrollado cooperativamente, repartiendo de forma equilibrada las funciones y tareas.	4
Contenidos aprendidos	Incorrección en los contenidos.	Falta de claridad en los contenido aprendidos.	Los contenidos aprendidos son precisos, pero con escaso grado de profundización.	Los contenidos son suficientemente sólidos, claros y precisos.	4
Conclusiones	Apenas ha habido conclusiones originales.	Las conclusiones no han sido consensuadas, ni producto del trabajo elaborado.	Todos han participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Conclusiones no suficientemente originales.	Todos han participado en la elaboración de las conclusiones y en la presentación. Las conclusiones eran originales, y producto del aprendizaje efectuado.	4

Conclusiones

	Profesorado: La intención de esta Webquest es ofrecerle al docente infantil la oportunidad de enseñar a los niños a valorarse así mismos, a aceptarse tal y como son y concientizarlos de que son únicos e importantes.
	Alumnos/as: hemos aprendido que toda las cosas que soñamos ser algún día o en algún momento no todas se pueden realizar, que solo  una nos identifica como personas importantes en la vida.

Guía Didáctica

Nivel académico o curso al que va dirigida:	Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
Materia en la que se puede encuadrar:	Coeducación.
Duración prevista (en sesiones de 40´):	Cinco o seis sesiones.
Objetivos propuestos:	Desarrollar el pensamiento critico favoreciendo el desarrollo intelectual de niños/as para crear un amplio desenvolvimiento en los diferentes roles que les toca en la vida. Reflexionar sobre la importancia de valorarse así mismo como personas importantes.
Procedimiento/s TIC que los alumnos van aprender:	Navegación en Internet, creación de carpetas, captura e impresión de imágenes.